Techniken für Erstellung und Überarbeitung von Prüfungsaufgaben

Die Übersetzung von Lehrzielen in geeignete Aufgaben stellt eine große Herausforderung dar und erfordert neben fundierten fachlichen Kenntnissen zum Prüfungsgegenstand auch eine Portion Kreativität. Die im Folgenden dargestellten Techniken sollen Ihnen dabei – über das im vorherigen Beitrag dargestellte allgemeine Kriterienraster – als Anregung dienen, eigene Ideen für Aufgaben zu entwickeln. Sie sind also ein Beispiel dafür, wie sich Überlegungen bezüglich der Passung zu einzelnen Lehrzielen auf Ebene der Aufgabenstellungen umsetzen lassen. weiter